«Детский сад №131»

Консультации для родителей

"Необходимость развития речевого дыхания"

«Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения»

«Развитие чувства ритма и его влияние на формирование слоговой структуры слова у детей с ОНР»

В психическом облике детей с ОНР видны отдельные черты общей эмоционально-волевой незрелости, слабая регуляция произвольной деятельности.

«Речевые игры с детьми в период самоизоляции».

Каждый заботливый родитель стремится расширить словарный запас ребёнка. Богатый словарный запас говорит об эрудированности, хорошей памяти и высоких умственных способностях ребёнка. Предлагаю вашему вниманию интересные и занимательные речевые игры, которые будут способствовать развитию речи, внимания, воображения ребенка. С помощью таких игр ребенок научиться классифицировать, обобщать предметы

Обучение дошкольников рисованию песком

Наверняка, каждому из вас приходилось бывать на песочном пляже. Оказавшись там, вы с удовольствием водите ладонью по песку, строите из него волшебные замки. И не замечаете, как вдруг исчезают тягостные мысли, уходят проблемы, появляется умиротворение и покой. Дело в том, что податливость песка провоцирует желание человека сотворить из него миниатюру реального мира.А в детстве? Кто из нас не играл в «куличики»? Ведёрко, формочки, совок – первое, что родители приобретают ребёнку. Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице. Это традиционные игры с песком, но возможно использовать песочницы с другой стороны – нетрадиционная техника рисования песком.

Памятка для педагогов "Современные здоровьезберегающие технологии"

Иновационный проект "Современный педагог"

ПРОЕКТ "Животные северных и жарких стран" (разработано для детей ЗПР)

   Одной из наиболее актуальных проблем развития дошкольников ЗПР является   экологическое воспитание, оценивая интеллектуальное развитие дошкольников с ЗПР, исследователи отмечают низкую познавательную активность, проявляющуюся во всех видах деятельности. Для них характерен недостаточно высокий уровень сформированности всех основных интеллектуальных операций: анализа, обобщения, абстракции, переноса, им сложно проводить мысленный анализ и синтез...